数学班长哭着说太深了视频| 学习·知行丨持之以恒为基层减负 总书记这样“解题”

1.班长起来念数学题是哪个小说

2.我们的班长足智多谋,这些数学难题都做对了

3.我们班长神机妙算,这些数学难题全都做对了

4.班长教我数学题的作文

5.我是数学班长

6.数学班长演讲稿

数学班长哭着说太深了视频
　　近日，一段数学班长哭着说太深了的视频在网络上流传开来，引起了广泛关注和讨论。这一视频中，一名数学班长痛苦地表示自己对数学的学习感到无力和困惑，激发了人们对学科深入思考的热情。下面，我将就这一视频进行分析和思考，以期对数学学习的现状和困境有一些新的认识和思考。

一、标准只关注结果
　　在这个视频中，数学班长流着泪表示自己压力大、知识点多、难度大，甚至怨念起老师只注重结果，从不关心学生是如何通过什么方法达到这个结果的。这很容易引发我们对现行教育体制下的数学学习问题的思考。事实上，在当前的教育环境中，数学人才的培养已经成为很多学校甚至地方政府的一项重要任务。因此，学生们在学习数学时无疑面临着巨大的压力。而教育者们过于注重知识点和数量的积累，而忽视了学生的真正思考能力和创造力的培养。这样一种结果导向的教育模式，很容易让学生们感到迷茫和痛苦。

二、数学中晦涩难懂的符号
　　数学作为一门晦涩难懂的学科，往往以符号和公式为主要工具，给很多学生带来了巨大的困扰和挑战。在这个视频中，数学班长表示自己对数学符号的理解和运用存在很大的问题，导致在习题解析中遇到了困境。事实上，这不光是数学班长一个人的问题，而是很多学生普遍存在的难题。当前，很多学校采取多媒体教学、情景教学等方式对数学知识进行解释，以期帮助学生更好地理解和掌握。然而，事实证明并没有取得显著成效。我们需要反思的是，我们是否将数学的符号和公式深入浅出地向学生进行解释，引发他们的兴趣和思考？

三、应当注重数学启发式思维
　　数学作为一门逻辑严密、思维缜密的学科，需要学生们具备对问题的分析和解决能力。然而，在当前教育体制下，数学教育往往是传授知识、记忆公式和模板，过程既缺乏启发性，又缺乏趣味性。这一点也是数学班长在视频中表达的困惑，他表示学得太痛苦了，甚至丧失了学习的兴趣。因此，我们需要反思的是，怎样才能在教学中引导学生发展出独立思考和创造解决问题的能力？只有这样，我们才能真正培养出具有创新精神和实践能力的数学人才。

结尾：无论是数学班长哭着说太深了的视频，还是我们对数学学习现状的思考，都让我们意识到数学学习的困难与挑战。当前的教育体制需要进行改革，让数学学习更加注重培养学生的思考能力和创造力，而不仅仅是注重知识的积累和模板的记忆。只有这样，我们才能真正培养出创新型数学人才，并推动整个社会的进步和发展。
数学班长哭着说太深了视频

　　基层，是服务群众的最前沿，是抓落实的“最后一公里”。

　　2024年4月22日下午，正在重庆考察的习近平总书记来到九龙坡区谢家湾街道民主村社区，走进社区党群服务中心，向社区干部询问这里都开展哪些便民服务、社区干部待遇怎么样、平时工作忙不忙等，详细了解近年来社区减负效果。

　　如何答好基层减负这道大题？年初以来，习近平多次深入基层一线考察，从乡村到社区，反复强调，明确方向。

　　从方向上“解题”——

　　“推动高质量发展、推进中国式现代化，必须加强和改进党的建设。”

　　这是一场需要自上而下、一体推进的攻坚。

　　2月，天津考察，习近平指出，各级领导班子和领导干部要树牢正确政绩观，持续整治形式主义为基层减负，引导广大党员干部真抓实干、开拓进取，全力推动党中央决策部署落实落地。

　　3月，湖南调研，习近平指出，党中央明确要求为基层减负，坚决整治形式主义、官僚主义问题，要精兵简政，继续把这项工作抓下去。

　　4月，重庆之行，习近平强调，为基层减负要明确权责，不能什么事都压给基层，基层该承担哪些工作，要把职责事项搞清楚。

　　关键之年答好“关键之题”，习近平态度鲜明，彰显出新征程持之以恒抓好作风建设的坚定决心。

　　整治文山会海、统筹规范督查检查考核、纠治“指尖上的形式主义”“工作简单化一刀切”……在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，各地区各部门持续发力，解决了一批形式主义、官僚主义突出问题。

　　当前在全党开展的党纪学习教育，是加强党的纪律建设、推动全面从严治党向纵深发展的重要举措。

　　在新时代推动西部大开发座谈会上，习近平再次明确，“巩固拓展主题教育成果，抓好党纪学习教育，持续整治形式主义为基层减负。”

　　如今，党中央把解决形式主义突出问题和为基层减负结合起来，作为党的作风建设重要内容统筹谋划、一体推进，成为全面从严治党的新实践。

　　从机制上“解题”——

　　基层减负，既要有全局擘画，又要完善制度机制，形成合力。

　　5年前，也是在重庆，习近平在考察时指出，“要坚决整治形式主义、官僚主义，让基层干部从繁文缛节、文山会海、迎来送往中解脱出来。”

　　这一年，正是党中央确定的“基层减负年”。从这一年起，每年听取整治形式主义为基层减负年度工作情况报告，成为了中央政治局的重要事项。

　　从《关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》提出一系列举措，到建立中央层面整治形式主义为基层减负专项工作机制，再到建立为基层减负反面典型案例通报曝光等机制……“组合拳”推动基层减负工作走深走实。

　　最新修订的《中国共产党纪律处分条例》将“违反精文减会有关规定搞文山会海”“在督查检查考核等工作中搞层层加码、过度留痕，增加基层工作负担”等行为纳入处分范围；《关于加强社区工作者队伍建设的意见》在“深化减负增效”部分明确提出，建立健全社区工作事项准入机制和动态调整机制，规范社区组织的工作事务、机制牌子和证明事项。

　　一年一个台阶，一步一个脚印。党中央出“重拳”整治，让基层干部们身上的担子得以减轻，也让每一位基层干部更加坚定了工作信心。

　　从实干上“解题”——

　　习近平对减轻基层负担的关切，是为了让基层把更多时间用在抓工作落实上来，更好为人民群众服务。

　　生活在谢家湾街道民主村社区的居民们，近年来深切感受到了当地基层减负工作取得的成效——聚焦“一老一小”等重点群体需求，社区开展网格化管理，为居民提供精细化服务，借助“一表通”智能报表实现全面减负。

　　近年来，为进一步深化整治形式主义为基层干部减负，各省市立足实际、综合施策——

　　上海出台《关于进一步为居村组织减负的若干措施》，开展减证明、减系统、减考核、减挂牌“四减”行动；山西围绕推进线上线下深度融合、推动线上政务服务“只登一张网、一网通办、一次不用跑”；湖北武汉市扩大政务平台系统数据整合范围，推动33个日常使用频率较高的系统分批次在平台上整合，做到填报一次信息、多个终端共享、多次填报共用……各地针对基层减负创新探索、出实招，减到“实处”、减出“实效”，推动形成更加浓厚的实干氛围。

　　上面千条线，下面一根针。

　　新征程上，唯有力戒形式主义，真正切实做到为基层松绑减负，为实干者撑腰鼓劲，才能形成求真务实的新风正气。

　　制图：黄卓

　　(人民网-中国共产党新闻网 彭晓玲)

tianjinshijiaoweigaoduzhongshishishengshengmingjiankanghexiaoyuananquanwending，mianduijinqiliugan、feiyanzhiyuantidengduozhonghuxidaochuanranjibingtongbuliuxingxingshi，zaishiyiqingfangkongzhihuibudezhidaohebushuxia，shijiaoweimeitiankaizhanyiqingxinxijiance，duocizhaokaizhuantihuiyiyanjiu，fabugongzuotongzhi、jiankangtishi，caiqu“sibuliangzhi”fangshikaizhanjianzhaduzha，zhidaoducugequgexuexiaozhashizuohaoxuexiaochuanranbingfangkonggongzuo。数学班长哭着说太深了视频天(tian)津(jin)市(shi)教(jiao)委(wei)高(gao)度(du)重(zhong)视(shi)师(shi)生(sheng)生(sheng)命(ming)健(jian)康(kang)和(he)校(xiao)园(yuan)安(an)全(quan)稳(wen)定(ding)，(，)面(mian)对(dui)近(jin)期(qi)流(liu)感(gan)、(、)肺(fei)炎(yan)支(zhi)原(yuan)体(ti)等(deng)多(duo)种(zhong)呼(hu)吸(xi)道(dao)传(chuan)染(ran)疾(ji)病(bing)同(tong)步(bu)流(liu)行(xing)形(xing)势(shi)，(，)在(zai)市(shi)疫(yi)情(qing)防(fang)控(kong)指(zhi)挥(hui)部(bu)的(de)指(zhi)导(dao)和(he)部(bu)署(shu)下(xia)，(，)市(shi)教(jiao)委(wei)每(mei)天(tian)开(kai)展(zhan)疫(yi)情(qing)信(xin)息(xi)监(jian)测(ce)，(，)多(duo)次(ci)召(zhao)开(kai)专(zhuan)题(ti)会(hui)议(yi)研(yan)究(jiu)，(，)发(fa)布(bu)工(gong)作(zuo)通(tong)知(zhi)、(、)健(jian)康(kang)提(ti)示(shi)，(，)采(cai)取(qu)“(“)四(si)不(bu)两(liang)直(zhi)”(”)方(fang)式(shi)开(kai)展(zhan)检(jian)查(zha)督(du)查(zha)，(，)指(zhi)导(dao)督(du)促(cu)各(ge)区(qu)各(ge)学(xue)校(xiao)扎(zha)实(shi)做(zuo)好(hao)学(xue)校(xiao)传(chuan)染(ran)病(bing)防(fang)控(kong)工(gong)作(zuo)。(。)